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培訓交流

收獲的時節 最美的遇見——2019年江蘇省高中地理骨干教師提高培訓學習記述

收獲的時節 最美的遇見

——2019年江蘇省高中地理骨干教師提高培訓學習記述

地理教研組?? ?陳? 煒

十月的美在色彩,紅的艷麗,黃的璀璨,綠的通透,藍的深沉;十月的美更在收獲,稻穗彎腰,碩果飄香。金秋十月,我有幸赴寧參加省高中地理骨干教師提高培訓,此次培訓內容豐富,形式多樣,有專家講座、專題研討、案例剖析、觀摩考察、體驗活動、交流反思,一路走來,收獲滿滿。

23日下午,開班典禮結束之后,省教科院徐兆蘭教授以“教學定位的價值取向與實踐建構”為主題的講座拉開了培訓活動的序幕。她從時代轉變,到教師轉身,進而到課堂轉型三個方面層層深入地闡述了新課改對地理教學的新要求,詳細解讀了地理學科課堂教學的價值定位與實踐建構之間的關系,并就教學實踐建構的原則、程序、策略、關系作了具體指導。她倡導地理教師在教學中要秉持 “立德樹人、轉識成智”的基本理念,以人為本,培養學生的綜合學力、思維品質與創新能力。

24日,我們來到省六合高中,在觀摩了六合區學科帶頭人王鯤老師的《水資源的利用》示范課后,省特級教師蔣小潤組織大家開展評課,大家討論后一致認為王老師實現了課堂架構與主干知識呈現方式的完美融合,較好地體現了對學生綜合思維的培養。隨后,我們參觀了六合高中火山·雨花石省級課程基地,3D視頻、球幕投影、各類礦物巖石讓人目不暇接,感喟于蔣小潤名師團隊強大的課程開發能力。下午,我們徒步旅行于馬頭山、冶山地質公園,實地考察玄武巖石柱林和F8斷層構造,地質專家、省二師院史威教授為我們作了詳細而深入而詳細的講解。野外考察凸顯了對教師組織開展地理實踐活動能力的培訓,學員們在此過程中也就如何依托鄉土資源開展地理實踐活動,以提升學生地理實踐力等方面作了深入交流。

25日,省二師院王建校長為我們作了題為《新時代、新目標、新教材、新教法》的學術講座,他詳細介紹了新時代地理學發展的背景和趨勢,并深入分析了高考改革對地理課程的影響,以及地理課程標準對高考改革的回應,強調以學科核心素養的提升為主導的課程目標為高考命題指明了方向。作為新教材的主編,他詳細說明新教材的編寫思路與體例,并就新教材的使用提出了具體建議。他用“強、富、美、高、新、用”六字概括了新教材的總體特征,使我們對新教材充滿了期待。是日下午,南京市地理教研員吳向軍老師為我們作了題為《地理核心素養課堂教學落實之若干思考》的講座,他系統總結了上一輪課改、教改過程中教師課堂教學的可取之處和不足之處,并就新一輪課改下地理核心素養的教學落實策略做了具體指導,語言生動,案例豐富,其提出的“多問學生聽懂了么,還有什么想法?”這一教學建議得到大家的一致認同。

26日,省二師院城環學院孫漢群院長在《基于核心素養的高中地理教學與學業評價》講座中提出高中地理教學評價應基于對學生核心素養和創新能力的培養,滿足學生的終生發展需求,從傳統的相對單一的評價方式向多元化方式轉變,從注重結果評價向注重過程評價機制轉變。令我印象最深刻的是“education”這個詞,孫院長用詼諧的語言重新定義了這個詞——“愛就開心”,確實,我們的教育教學源自于愛,這既是教育者的初心,更是教育的最高境界。下午,省教研員于蓉老師作了題為《高中地理新課標理解及教學落實研究》講座,她介紹了新課標修訂的依據、內容、突破點和思路,強調了學科核心素養在新課標中的主體地位,并基于地理核心素養的新課程、新高考改革的內容設計向大家作了深入闡述,對新高考改革所帶來的教學與評價的變化作了科學的預判,對大家在教學過程中面臨的諸多困惑作了一一解答。27日,二師院陸才穩老師組織大家交流各自的學習體會,作為教學一線出來的正高級教師,他對新課程的理解較為透徹,觀點明確,建議適切,給大家留下了深刻的印象。

為人師者擔負著立德樹人、教書育人的社會責任,而新時代的教育改革又對現代教師提出更多、更高的要求,我們唯有在學習與交流的過程中優化知識結構,完善教育理念,提升教學技能才能勝任未來的教育、教學工作,才能更好完成黨和國家賦予我們的歷史使命,從而實現個人的價值。感謝金秋十月,使我在豐收的時節遇見了一群志同道合的地理人,在交流與碰撞的過程中收獲了新思想、新理念與新知識,拓寬了思維空間,提高了教學視野。

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